如何做（zuò）好學校和（hé）日托中心日常衛生保潔

清潔提供（gòng）保護
       為了（le）有（yǒu）效地清潔包括學校和（hé）兒童保（bǎo）育設施在內的公共（gòng）空間，衛生概念大為不（bú）同（tóng）。它包括許多因素（sù），從房間（jiān）通（tōng）風（fēng）到減少團體人數，再到遵守社會疏散（sàn）準則或（huò）戴（dài）口罩或麵罩。另一個重要因素是引（yǐn）入（rù）有（yǒu）效的（de）清（qīng）潔程序-因為清潔僅在相關過程開（kāi）始時才可以提供防病保（bǎo）護。

第（dì）1步：花（huā）時間準備風（fēng）險分析
       SARS-CoV-2是目前對兒童和年輕人（rén）的所有照料和（hé）教育設施（shī）提出（chū）無法（fǎ）預（yù）料的挑（tiāo）戰的病原體-但衛（wèi）生問（wèn）題（tí）在電暈（yūn）發作之前已（yǐ）經排在很高的位置。如果您當前由於（yú）感（gǎn）染控製而處於關閉後（hòu）必須（xū）重新開放設施的特（tè）殊情況，則必須事先對所有房間進（jìn）行（háng）風險分析。如何防止兒（ér）童和成人傳（chuán）播細菌，其弱點在（zài）哪裏？哪種清潔（jié）措（cuò）施可確保清潔和衛（wèi）生？如果容量不足，是否可以犧牲光學方麵的知識，例如從（cóng）地板上（shàng）清除沙子（zǐ）或（huò）從（cóng）機櫃上清除灰塵，以完成與衛生相關（guān）的工作？

       如果對（duì）這些問題找到了（le）一致的答案並將其納入（rù）衛生概念（niàn），則應向清潔人員詳（xiáng）細說明新（xīn）任務。這是確保（bǎo）任務能夠可靠（kào）完成（chéng）的唯一方法。可以以（yǐ）與語言無關的方（fāng）式（shì）在每個房間中直觀地描繪這些步驟，從而使事情變得更加簡（jiǎn）單。例如，可以（yǐ）在2D或3D圖上用彩色標記，必須對其進行消毒（dú）並且必須（xū）進行除塵（chén）或濕擦拭。如（rú）果將這些（xiē）工作說明（míng）掛在相應房間的可（kě）見位置，則清潔人（rén）員將（jiāng）清（qīng）楚他們的任務（wù），並在員工和（hé）父（fù）母之間建立信任。

第2步：認真執行（háng）衛生觀念
       盡管（guǎn）這些措（cuò）施必須適合（hé）於各個房間，但（dàn）是在某些方麵必須整體（tǐ）考慮。使用適當的方法和機器進（jìn）行的深層清潔可將病毒傳播的風險（xiǎn）降低（dī）90％以（yǐ）上。因此（cǐ），在重新打開之前，應徹底清潔整個設（shè）施。必須密切關注（zhù）每個細節。例（lì）如，必須衝洗所（suǒ）有（yǒu）的水龍頭和排（pái）水管，以使死水不會造成感染的危險。

       打（dǎ）開之後，是要在操作期間的適當間隔（gé）內執（zhí）行定義的清潔措施。在大流（liú）行的特定情況下，頻繁接觸手/皮（pí）膚（fū）的（de）表麵（miàn）在（zài）正（zhèng）常（cháng）的日常生活（huó）中（zhōng）起著更為重要的作用。在照顧小孩子（zǐ）的（de）設施中，物體不僅會落在孩子的手中，而且經常會落在他們的嘴裏。因此，建議每天（tiān）至少（shǎo）對燈開關（guān），門把手（shǒu），集體（tǐ）衣帽間（jiān），兒童可觸（chù）及的窗戶，玩具和其他（tā）相關表（biǎo）麵進（jìn）行（háng）消毒。尤其是（shì）在小孩（hái）周（zhōu）圍，應使用不會（huì）在表麵留（liú）下殘留物的產品-例如，酒精幹燥而不會留下任何（hé）殘留物（wù），過氧化物（wù）會腐爛。在學校裏，有必要不要忘記成人的（de）地方（fāng），

       最好使用（yòng）帶有消毒清潔（jié）劑的超細纖維布和噴霧（wù）瓶（píng）進行手動表（biǎo）麵清潔。有兩（liǎng）種方（fāng）法可以協助完成這項工作（zuò）。著色方法定義為，例如，藍色（sè）的布用於表麵，紅色的布用（yòng）於衛生間。這避免了（le）任何混淆。使用8折或16折方法，還可以確保始終用幹淨的布麵清潔表麵，並且不會（huì）將（jiāng）細菌從一個房間轉移到另一（yī）個房間。將（jiāng）超細纖維（wéi）布向下折疊一次，並根據（jù）尺寸（cùn）折疊一次或（huò）兩次（cì）到（dào）側麵。然後用消毒清潔劑噴灑幹淨（jìng）的布（bù）麵，然後擦拭表麵。通過有係統的展開，在必須使用新布之前，可以使用布清潔八個（gè）或十六個區（qū）域。

       用於地（dì）板吸塵器的（de）日（rì）常幹洗裝（zhuāng）有HEPA過濾器，因此可以吸收和保留（liú）微生物，非常理想。也可以手動擦拭該（gāi）區域，以清除地板上的（de）鬆散（sàn）汙垢。對（duì）於病原體的急性威脅，由於交叉汙染的風險特（tè）別高，因此（cǐ）在任何情況（kuàng）下都不應使用桶式清洗。取而代之的是，可以使用（yòng）超細纖維拖把蓋，其根據區域（yù）的大小已經預（yù）先浸泡在消毒清潔（jié）劑或清潔劑（jì）中（zhōng）。每個房（fáng）間（jiān）使用一塊布，以最大程度地（dì）減少地板清潔過程中交叉汙染的風險。在（zài）可持續（xù）性方麵，應（yīng）使（shǐ）用可重複使（shǐ）用的布，在清潔過程之（zhī）後必須對其（qí）進行化學（xué）熱或熱消毒，即（jí）在至少60°C或95°C的溫度下進行（háng）洗滌。

       大型區域，例如（rú）體育館，食堂或大型學校中（zhōng）的長廊，可（kě）以使用洗（xǐ）地機進行高效，舒（shū）適地清（qīng）潔。他們立即吸塵（chén），因（yīn）此（cǐ）非常衛（wèi）生。

第三（sān）步（bù）：檢（jiǎn）查並改進（jìn）

       小型日托中心（xīn）還可（kě）以建（jiàn）立簡單的質量管理係統，以（yǐ）檢查衛生概念的有（yǒu）效性（xìng）。一種簡單的措（cuò）施是維護清（qīng）潔協議，該協議記錄何時（shí）完成了（le）哪些工作以及無法執（zhí）行（háng）哪些任務。還（hái）可以檢查是否達（dá）到（dào）清（qīng）潔（jié）目標。例（lì）如，通過（guò）ATP測試，可（kě）以確定（dìng）表（biǎo）麵是否符合（hé）所（suǒ）需的衛生標準。該測試可測量人，動（dòng）物和其他生物（wù）留下的三磷酸腺（xiàn）苷的（de）含量。

       如果發現（xiàn）由於（yú）時間限製，沒有（yǒu）徹（chè）底清潔或未充分清潔表麵（miàn），則可以優（yōu）化衛生概念。例如，必須清（qīng）潔遊戲（xì）室和體育館的地板（bǎn）。鑒於（yú）衛生設施或入口區域中的地板僅與鞋接觸（chù），因此（cǐ）對衛生的要求並不嚴（yán）格（gé）。必（bì）須對觸摸過的窗戶（hù）進行消毒-而建築物上窗戶和玻（bō）璃（lí）正麵的（de）大範圍清潔可能會延遲。通過這（zhè）種方式，該概念可（kě）以在日常工作中逐（zhú）步適應實際條件和資源（yuán），從而為每個人創造清（qīng）潔度和安（ān）全（quán）性。

爆發後（hòu）重新開放

       如果設施（shī）麵臨暴發，則表明建（jiàn）築物中存在諸如SARS-CoV-2之類的病原體（tǐ）攜帶者。在這種情況（kuàng）下，必（bì）須加強衛生（shēng）措施（shī）。如果（guǒ）在正（zhèng）常的一天中隻需一步（bù）消（xiāo）毒（dú）即（jí）可（kě），則（zé）現（xiàn）在（zài）必（bì）須在第一步中清潔該區域，然後在第二步中進（jìn）行消（xiāo）毒。使用化學（xué）藥（yào）品可（kě）以進行擦拭消毒。這用於減少表麵上（shàng）的細菌（消毒），並且是表麵消毒（dú）的一種形式，其中使用合（hé）適的清潔（jié）用具通過擦拭分配（pèi）消（xiāo）毒劑。清（qīng）潔地板時（shí），機（jī）器可以提供幫助。僅當用戶配（pèi）備了（le）必（bì）要的PPE（個人防護設備）時，才允許噴霧。噴灑（sǎ）消毒劑時，除正常設備（bèi）外，還需要帶工作服和（hé）手套（tào）的防護口罩。

       任何不想（xiǎng）使用化（huà）學藥（yào）品的人都可（kě）以使用（yòng）專業的蒸汽清潔（jié）器在（zài）室內工作。諸如冠（guàn）狀病毒SARS-CoV-2之類的被包膜的病毒可以在高溫下被中和，即失活。對於應用很（hěn）重要：熱水蒸汽出現在100°C左（zuǒ）右，並且隨（suí）著距離的增加而被冷卻。為了（le）有（yǒu）效（xiào）對抗病毒，因此必（bì）須直接將噴嘴引導到表麵上方。同樣（yàng）重要（yào）的是要確保足夠的清（qīng）潔時間，並在（zài）具有（yǒu）最大蒸汽（qì）級（jí）的（de）區域上選擇30秒的蒸汽持（chí）續時間。在（zài）室外可以使用帶蒸汽的熱水高壓清洗機（jī）。